書法展以“還我河山”為序曲，以“壯我河山”為結尾，展現了楊靖宇、張自忠等抗日名將為國捐軀的犧牲精神，趙一曼作為戰士和母親的家國情懷，父親鼓勵獨子參軍抗日、寡母帶著獨子共赴國難的感人事跡，長沙會戰全殲日寇時留下“倭寇萬人冢”的歷史事實以及“芷江受降”的歷史情境等。
從“還我河山”到“壯我河山”，這也是何繼善一生的寫照。何繼善于1934年9月出生于湖南瀏陽，經歷過硝煙彌漫的戰火童年，在忍氣吞聲中失學，在壓抑屈辱下抗爭。“從那時候，我就知道，我們從小遭罪，是因為我們落后。這是我日后尤其發奮的動力。我一生都好像一直延續了躲日本鬼子時的那股子勁：你不要我上學，我偏要更好地學；你想讓我認命，我偏不信這個邪。沒有老師自己學，沒有教室山里學……”
長大后，何繼善憑借自身學識踐行著“壯我河山”的人生目標。1994年，他當選為中國工程院首批院士。理性的科學與感性的藝術，向來被視為烈火與寒冰般難以兼容，何繼善卻提倡將科學、技術、工程與藝術相融合，積極提倡在工科大學生中進行書法等人文教育。他勤學苦練， 篆、隸、楷、行、草均有較高造詣，在嵌字聯書法和中英文書法方面形成了自己的特色。
