研學旅行有哪些“坑”？如何回歸實踐育人初衷？
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（原標題：研學旅行有哪些“坑”？如何回歸實踐育人初衷？） 新華社北京7月5日電（記者宓盈婷 鄭生竹 俞儉）海外夏令營、校園考察、文化體驗……近年來，隨著國家利好政策的不斷出臺，研學旅行迎來了“春天”。作為學校教育與校外教育銜接的創新形式，研學旅行在促進學生健康成長和全面發展等方面無疑具有積極作用。 然而，炙手可熱的研學旅行市場背后，“假大空”等現象仍然存在。業內人士認為，應從課程設置、師資配備、安全管理等方面進一步加以規范、完善，從而使研學旅行真正回歸“實踐育人”的初衷。 炙手可熱的研學旅行市場 近日，有媒體刊登了一篇關于夏令營市場亂象的報道。文中稱，有家長反映，“成都有一家機構去年辦夏令營的時候，晚上11點還讓娃娃在水泥地上爬，膝蓋都磕破流血了，教練還要教訓人……”還有業內人士透露，“很多旅行社打著夏令營旗號，實則是暑期托管班。有些甚至三四個人合伙，就敢開夏令營班，沒有營業執照，安全隱患很大。”此報道一出，隨即引發了網友對夏令營、高校游等研學旅行產品的關注及討論。 作為推進素質教育的方式之一，研學旅行近年來愈發受到重視。2012年以來，教育部先后選取了安徽、江蘇、陜西、上海、河北、江西、重慶、新疆等8個�。▍^、市）開展研學旅行試點工作。2016年12月，教育部等11部門聯合出臺《關于推進中小學生研學旅行的意見》，其中提到各中小學要結合當地實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃。 實際上，由于研學旅行涉及環節較多、責任重大，單憑學校之力無法完成，因此部分地區采取了政府購買服務的方式，有的地方還成立了專門的研學旅行平臺，對接學校和服務機構。 作為江蘇省教育廳直屬的事業單位，江蘇省教育國際交流服務中心（以下簡稱“蘇教國際”）是一家專業從事教育國際交流的綜合性機構。蘇教國際修學旅行部部長周杰介紹說：“我們與海外的教育機構合作，讓孩子們體驗大學生活、學習英語課程，近期還開展了數學、學科競賽類的課程。針對每個項目，定期邀請中小學校長和境外機構進行優化和評審，確保至少一半以上是學習內容，其余則是體驗和交流。” 南京中華中學上新河初級中學一位學生家長告訴記者，他的孩子讀初一，今年6月參加了赴英研學旅行。為期12天的行程中，前6天在曼徹斯特的友好學校學習，后6天在倫敦旅游，報名費共2.98萬元。“我覺得這種形式挺好，不僅能讓孩子增長見識，而且在這個過程中，她的獨立性和人際交往能力也會得到提高。” 研學旅行背后亂象多 研學旅行正逐漸駛入發展的快車道，與此同時，各種亂象也開始顯現。 ——任意“貼標簽”，過度逐利。業內人士表示，研學旅行基地、機構的資質參差不齊、準入門檻高低不一，存在一哄而上、雜亂無章的現象。在一些地方，研學旅行甚至成了某些商家任意定高價、從中逐利的幌子。 有家長曾爆料，個別機構為提高利潤，惡意節省費用開支，導致飲食、住宿、交通等方面的服務水準大大降低，讓孩子產生了較大的心理落差。 ——“假大空”“走馬觀花”。目前，不少研學旅行項目僅僅停留在“走馬觀花”的層面，或是主打名校游、奢華游，但實質性的教育內涵和價值缺失，“假大空”現象普遍存在。 中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，研學旅行倘若實施不好，可能會陷入“只學不旅”或“只旅不學”的怪圈。一些校外教育培訓機構打著研學旅行的旗號，組織學生們換個場所補習校內課程，這就偏離了研學旅行的初衷。“有些學校尚未掙脫應試教育的鐐銬，考評學生仍然唯分數論，對研學旅行則采取敷衍的態度，流于走走過場的形式主義。” ——師生比失衡，安全存隱患。一些研學機構在師資選拔、培訓等方面欠缺考慮，老師素質參差不齊，師生比嚴重失衡，甚至出現過1名老師負責三五十名學生的情況，學生的人身安全存在極大的隱患。 周杰表示，研學旅行，尤其是海外項目存在較多安全誤區，包括文化誤區、法律誤區等，如果機構對項目把控率不高，且沒有很好的界定和排查，可能會出現很大的風險。 ——行業標準和反饋機制缺失。福建師范大學旅游學院副院長駱培聰表示，從近幾年研學旅行的實施情況來看，效果并不理想，一個很重要的原因在于行業標準和反饋機制的缺失。“不少學校只注重過程，但后續的督促檢查、考核卻乏人問津，這樣就很難判斷研學旅行是否取得了實質性的效果。” 多管齊下 讓研學旅行回歸初衷 受訪專家認為，只有當整個市場成熟起來，行業逐步規范時，研學旅行才能真正發揮應有的作用，而這當中離不開政府、社會、學校、家長等多方的共同努力。 儲朝暉建議，研學旅行要想真正落到實處，需要學校和家長進一步轉變觀念，孩子在成長過程中面臨多種需求，不能一味強調“讀萬卷書”，而忽視了“行萬里路”。另外，學校對學生的評價體系應該更全面一些，摒棄唯分數論的做法，可以考慮將學生對自然的興趣、文化素養、人際交往能力等納入考評體系中。“學校可以研究制定研學旅行的督導方式和評價標準，為學生綜合素質評價提供依據。” 中國人民大學休閑經濟研究中心主任王琪延認為，研學旅行需更多依靠市場的力量，政府則發揮引導作用，強化監督管理。可以通過成立政府認可的行業組織、產業聯盟，再由相關組織來制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系等，從而使政府在履行檢查監督職能時有所參照。 王琪延建議，研學旅行在課程設置和線路擬定上要有科學合理的安排。研學旅行課程不應千篇一律，活動形式可以多元化，結合學生的接受能力和實際需要，突出專業性、知識性、科學性和趣味性。此外，過分熱衷“名校游”“奢華游”的做法不可取，不妨讓學生們走進田間地頭，培養他們的勞動意識，鍛煉他們的實際動手能力。 研學旅行的安全問題是重中之重。對此，駱培聰建議，各地應針對研學旅行的安全防控、醫、食、住、行等各方面出臺具體要求，并且要嚴格執行。研學旅行活動必須購買相關保險產品，同時還可以通過成立互助小組、明確責任人，來降低安全風險。 |
責任編輯：湖南紅色旅游網
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