□ 王樹茂 舉辦全國“紅色旅游故事會”大賽,是旅游515戰(zhàn)略框架中的一項重點內(nèi)容,是更好地挖掘和豐富紅色旅游內(nèi)涵,提升紅色旅游從業(yè)人員素質(zhì)的基礎性工作,也是彰顯紅色旅游教育功能,增強紅色旅游內(nèi)在吸引力和影響力的重要抓手。 根據(jù)國家旅游局的統(tǒng)一部署,目前,各省級紅辦正在籌備和組織預賽。截至7月22日,河北、吉林、黑龍江、江蘇、安徽、湖南、重慶、廣東、四川、陜西、新疆等11個省(區(qū)、市)級紅辦已組織預賽。從了解掌握的情況看,各地組織的形式、組織的規(guī)模和組織的方法手段雖有所不同,但都取得了一定的成效,在當?shù)禺a(chǎn)生了一定的影響,是不爭的事實。如何把“大賽”辦好,辦出特色,辦出成效,達到預期目的,是當前各級紅辦應理性面對和認真思考的一個現(xiàn)實問題。 首先,要樹立科學的組賽觀。中央號召發(fā)展紅色旅游以來,國家旅游局先后組織了“全國紅色旅游導游講解員大賽”、“全國紅色旅游講解員大賽”和五屆“全國紅色旅游導游講解員電視網(wǎng)絡大賽”,今年又首開先河組織“全國紅色旅游故事”大賽,其目的是通過以賽促訓、以賽促宣,提升紅色旅游教育培訓質(zhì)量,“授人以漁”,提高紅色旅游從業(yè)人員的綜合素質(zhì),促進紅色旅游持續(xù)健康發(fā)展。為此,各級紅辦在組織本次大賽時要堅持創(chuàng)新發(fā)展理念,處理好正常工作與組織大賽的關系;堅持以人為本,積極營造紅色旅游從業(yè)人員成長進步的良好氛圍,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干,為創(chuàng)新發(fā)展紅色旅游儲備好人才。 其次,要深挖“故事”內(nèi)涵。從目前掌握的情況分析,大部分選手在故事選材上只注重了紅色旅游景區(qū)所承載的紅色文化和紅色精神的內(nèi)涵挖掘,而對本次大賽——“紅色旅游故事會”主題中的“紅色旅游故事”有所忽略。《關于舉辦全國“紅色旅游故事會”大賽的通知》(紅旅辦發(fā)〔2015〕9號)指出,故事的選材:“以選手所在地紅色景區(qū)為背景,以其所承載的紅色文化和紅色精神為內(nèi)涵,著力把景區(qū)最經(jīng)典、最感人的故事講述出來、展現(xiàn)出來,突出故事的真實性、感染性。”據(jù)此,筆者理解,故事的選材還應包括對紅色旅游景區(qū)發(fā)展情況的總結和提煉,講述一些鮮為人知的“紅色旅游故事”。有人會問,“紅色旅游故事”講什么?當然是講成就,但也不應回避問題和不足。不僅僅講成就,也要分析取得成就的原因。既要講社會效益方面的成就,講基礎設施和景區(qū)質(zhì)量的顯著提高,也要講紅色資源保護和紅色基因傳承方面的成就,更要講富民和民生方面的巨大成就。紅色旅游發(fā)展的成就說明,中央提出發(fā)展紅色旅游的戰(zhàn)略是適合中國發(fā)展階段和基本國情的,是能夠凝聚人民并激發(fā)億萬人民參與熱情的。我認為,這樣講故事,講這樣的故事,才會把“紅色旅游故事”講好、講透徹,才會賦予紅色旅游景區(qū)新的內(nèi)涵、賦予本屆大賽新的創(chuàng)意。 再次,要注重擴大參賽面。要引導和鼓勵紅色旅游景區(qū)、各級紅色旅游主管部門層層組織紅色旅游從業(yè)人員參賽,最大限度擴大參賽面。在這方面,河北省紅辦的做法值得點贊。河北省紅辦在引導所屬11個地市都組織進行選拔賽的基礎上,于7月20日組織了以“講述紅色故事記憶真情旅游”為主題的“紅色旅游故事會”大賽。10個地市級旅游部門的領導、26個紅色旅游景區(qū)的34名選手參加了比賽,形成了一次比賽業(yè)界廣泛發(fā)動、全員參與備賽、優(yōu)秀選手脫穎而出的局面,成效明顯,值得借鑒。 最后,要注重賽事的宣傳和成果的轉化。一是抓好宣傳,營造良好氛圍。各級紅色旅游主管部門和紅色旅游景區(qū)要善借東風,借勢造勢,配合大賽做好輿論引導,利用當?shù)刂髁髅襟w、網(wǎng)站等平臺,以專欄、專訪、專題報道等方式進行廣泛宣傳,不斷地提升紅色旅游的吸引力和影響力。二是抓好大賽成果的轉化。組織獲獎選手,在國家旅游局即將組織開展的“紅色旅游進校園”活動中大顯身手。當代青少年學生處在成長的過程中,思想活躍但又比較單純,容易被社會上的個別現(xiàn)象所迷惑,被網(wǎng)絡上的各種片面言論所影響,思想上容易產(chǎn)生這樣那樣的困惑和迷茫。開展紅色旅游進校園活動,是校園思想政治工作的補充和學生實踐活動內(nèi)容的延伸。通過講故事的形式,拉近與青少年學生的距離,只要我們精心準備,所講的故事少一些說教,多一些說理,就能說到青少年學生的心里去,就能調(diào)動他們的思考和分析,引導他們從理論上和實踐上、客觀理性地看待人生、看待社會,自覺地接受紅色洗禮,傳承紅色基因。 |