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        紅網長沙4月14日報道（時刻新聞記者 楊烊 姚冶）“研學旅游”，是一種區別于普通“吃、住、行、游、購、娛”的旅游新業態。如何正確發揮它在素質教育中不可替代的重要作用，旅游業界又該如何迎接這一新興市場？成為旅游與教育兩個行業愈發矚目的重要課題。

       13日，“湖南研學旅游品牌”精品線路考察暨熱點沙龍活動在瀏陽大圍山舉行。旅游、教育行業主管部門領導、學術專家、業界代表等一行二十余人共聚一堂，從實地考察到座談沙龍，就這一熱點話題展開深入探討。

     這是湖南地區首次就研學旅游展開專題聚焦，活動由湖南省旅游局、長沙市教育局指導，紅網及大圍山聯合主辦。

業界學界共話研旅標準

“作為‘旅游＋教育’的旅游新業態，研學旅游區別于一般的旅游，更加注重社會效益。它具有很大的發展空間，要充分認識發展研學旅游的意義。”湖南省旅游局副局長高揚先提出，要認真做實做精研學旅游的線路和產品，加大宣傳推廣。同時，呼吁政府相關部門加強政策支持。高揚先提出，標準的制定，在發展研學旅游時也頗為重要。

參加此次沙龍的還有長沙市教育局、瀏陽市旅游局等相關領導，同時，紅網黨委委員、副總經理劉建劍，瀏陽市大圍山國家森林公園管理處主任涂向陽，長沙市教育局宣傳統戰處副處長黃軍山，湖南省地質科學研究院高級工程師童潛明，中南林業科技大學旅游學院教授、博士生導師、院長鐘永德，親子關系指導專家、資深心理咨詢師陶萍，長沙市楓樹山大橋小學校長鄒碩，周南秀峰學校副校長吳偉，博才咸嘉學校黨支部書記王潤滋等各界代表共聚一堂，就此熱點話題廣開言路。

“研學旅游看長沙，長沙研學看大圍，大圍研學看全貌。”紅網黨委委員、副總經理劉建劍認為，湖南發展研學旅游首先在長沙，而長沙地區綜合各方面因素最具發展潛力的就是大圍山。他提出，發展研學旅游要有門檻、有品牌，按照更高標準的要求建設研學基地。

就如何打造業態標桿，樹立湖南研學旅游品牌，各路專家代表皆發表了自己的看法：開發多主題的課程體系、根據年齡年級進行內容區分、更加注重學生在其中的體驗、重視產品打造中人才的引進、將安全放在首位……

大圍山“首嘗螃蟹”爭創標桿

2016年伊始，為創立研學旅游品牌，促進旅游與研學深度結合，國家旅游局公布了首批“中國研學旅游目的地”和“全國研學旅游示范基地”名單，而湖南地區并無景區入榜，一是反映出湖南研學旅游市場的不足，二是預示著湖南在研學旅游上蘊積著巨大潛力，亟待具有代表性意義的品牌來作為標桿，引領行業。

近期，湖南省人民政府辦公廳發文，提出發展“旅游+教育”。在一系列政策指引與市場助推下，大圍山景區率先發聲，以一系列實際行動引領行業，希望在探索和實踐中逐步打造湖南研學旅游的新標桿。

“新時期的旅游有一個很重要的特點就是全要素，現在的旅游更注重體驗。研學旅游過去一直是瀏陽的一個空白點，大圍山敢于吃螃蟹，把研學和教育高度疊加，這個意義非常深遠。”瀏陽市旅游局黨組書記、局長陳剛表示，希望大圍山作為龍頭，帶動瀏陽市研學旅游做大做深做透，給瀏陽乃至湖南樹立標桿。

>>>沙龍發言集錦

湖南省旅游局副局長高揚先：

要充分認識發展研學旅游的意義和空間。因為研學旅游作為旅游新業態，不同于一般的旅游，更注重社會效，發展空間很大。要認真做實做精研學旅游的線路和產品，把握把好學生的需求，突出一個主題，解決某一個問題。

要加大宣傳推廣力度。今天就是很好的開端，由紅網發起，得到大圍山的積極配合。旅游產品的開發，是靠旅游從業人員不斷挖掘、設計、服務，加上媒體的宣傳，才得以形成。

紅網黨委委員、副總經理劉建劍：

站在媒體角度，站在行業角度，我認為，發展研學旅游要有門檻、有品牌。我們希望，建立標準高一點的研學基地，更安全、更實在，同時不要太遠。大圍山可能是長沙周邊最適合做研學旅游的地方。

要按照學生、家長的需求，來重新打造一個旅游產品，使之成為湖南研學旅游的門戶型目的地。我建議，發展研學旅游要去中介化，景區對于產品要有交代，對安全要有交代。千萬不要用對待游客的思維來對待，因為它是學生、家長、管理部門的共同訴求。 

長沙市教育局宣傳統戰處副處長黃軍山：

研學旅游首先重在學，要有教育性；第二，要突出公益性。不能緊盯經濟效應，更要注重社會效應；第三，要把安全性擺在第一位。做所有的活動，要把安全擺在首要位置；第四，要多元性。不要緊盯著中小學生，家長、大中專學生也有這個需求。同時，我建議要開發一個系列的課程體系，配備一批專業的人才。

瀏陽市旅游局黨組書記、局長陳剛：

研學旅游要做深，重在設計，設計更加生動的活動；要做透，打上瀏陽的烙印，比如，我們正在打造一個瀏陽蒸菜的體驗中心，可以讓孩子到現場，親手制作、自己品嘗，也可以獻給父母表達孝心。研學旅游有著光明的前景，感謝各界的支招，讓瀏陽研學旅游由空白點上升到了亮點。

湖南省地質科學研究院高級工程師童潛明：

大圍山作為一個風景區，首先它具有極大的交通優勢。湖南還沒有研學旅游示范基地，所以這是一個極好的機會。我認為，發展研學旅游，首先要重視對導游等工作人員的培訓，二是要好好研究學生對知識的需求，三是可以嘗試把整個瀏陽甚至長沙、湖南的地質標本進行全面展示。

中南林業科技大學旅游學院教授、博士生導師、院長鐘永德：

推動研學旅游，最重要的就是人才培養。徒有好的資源，卻沒有人“講故事”，這是不行的。要加大對從業人員的專題培訓，培養一批地質、森林、文化等方面的人才。另外，資源和活動設計也是非常重要的部分。在實踐中，也要注意傳達正確的信息，不能用錯誤的知識把孩子教歪。

親子關系指導專家、資深心理咨詢師陶萍：

心理學，就是挖掘潛力的學科，好的環境和好的帶領就能夠達成，這與研學旅游有著共通。旅游對于大人而言是壓力的放松，對于孩子而言也同樣，所以，首先要具有趣味性，其次要具有教育性，這樣的研學旅游才是求之不得的好事。

長沙市楓樹山大橋小學校長鄒碩：

我認為研學旅游的關鍵在于“玩”。“玩”，左邊偏旁古時候是“玉”，就是寶貴的意思，而“元”是第一的意思。由此可見，“玩”從古就有著重要的意義。首先，我認為研學旅游要有問題，以問題為導向去開展，其次要有體驗，對于小學生而言，講一千次不如動一次，可以將比賽、展示活動等胚胎一同開展。

周南秀峰學校副校長吳偉：

大圍山應該開發出更多的線路課程出來，如傳統非遺的、地質地貌的、植物動物的，等等。同時項目要多樣化，適應不同年齡層次的學生。我們可以進行進一步深度合作，派老師過來，共同開發項目，形成校本課材。我認為大圍山的定位要準，形成研學旅游的品牌，對資金投入、人員培訓提出了更多的要求。

博才咸嘉學校黨支部書記王潤滋：

我以前是小學的科學老師，所以會留意地質、生物面貌。我認為把大圍山作為研學基地打造，是非常好的平臺。關于怎樣落實研學的問題，我有幾個意見：一是在內容上有區分，比如3年級學巖石，4年級、5年級學習巖石的變化，每個孩子有不同的體驗；二是不能單一做一個地質方面，而是傳授全面的知識。

家長代表趙洪毅：

從關注孩子的角度而言，家長希望研學旅游能夠讓孩子增長見識，能夠提升他的感悟。在學校、教育局組織的活動中，家長關注的是性價比，給孩子帶來什么，而不僅僅是價格和安全。這體現在活動設計上，與活動環節的設計有直接關聯。