長(zhǎng)沙博物館聯(lián)合本報(bào)、岳麓一小全省首開博物創(chuàng)新系列課程
博物創(chuàng)新教育興起 長(zhǎng)沙娃愛上新課堂
長(zhǎng)沙晚報(bào)記者 舒文
博物館是高冷的簪花仕女，你想靠近卻看不明白？博物館是冷冰冰的文物貯藏室，你想讀懂卻太深?yuàn)W？NO！最近，一群六七歲的長(zhǎng)沙娃娃和他們的爸爸媽媽一起，一次又一次地奔向長(zhǎng)沙博物館。
原來(lái)，在長(zhǎng)沙博物館率先進(jìn)行教育職能轉(zhuǎn)型的背景下，長(zhǎng)沙博物館聯(lián)合長(zhǎng)沙晚報(bào)、岳麓一小大膽跨界融合，開設(shè)了全省首個(gè)博物創(chuàng)新課程，集納博物館優(yōu)秀教育員、學(xué)校優(yōu)秀教師、社會(huì)其他行業(yè)優(yōu)秀導(dǎo)師共同探索具有創(chuàng)意的新課堂。4月下旬，這樣一堂以“長(zhǎng)沙窯”為主題的創(chuàng)新思維課在長(zhǎng)沙博物館開課了。
課程直擊
深挖城市文化，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維
“天上有顆長(zhǎng)沙星，地上有座長(zhǎng)沙城。長(zhǎng)沙精神長(zhǎng)沙窯，世界流傳千年行……”近日，從長(zhǎng)沙博物館博學(xué)園里傳來(lái)孩子們有節(jié)奏、有激情的集體“拍手歌”。當(dāng)天下午，一堂以“長(zhǎng)沙窯”為載體、以“我們愛創(chuàng)新，我們愛長(zhǎng)沙”為主題的博物創(chuàng)新公益課在這里上演。授課老師由知名創(chuàng)新教育專家、特級(jí)教師、中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)中小學(xué)創(chuàng)新教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)譚迪熬擔(dān)任，他首次以長(zhǎng)沙博物館里的長(zhǎng)沙窯精品收藏展品為載體，向湖南省首個(gè)博物創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)班、岳麓一小1704“小腳丫”班的50名孩子全新解讀長(zhǎng)沙窯，并將古今中外在陶器、瓷器上進(jìn)行的那些腦洞大開的發(fā)明小創(chuàng)造一一展示。
“同學(xué)們，你們知道什么是創(chuàng)新嗎？”譚迪熬老師拋出的問(wèn)題，并沒(méi)有難住這些年僅六七歲的孩子。“就是要把舊的東西改造成新的東西。”“是要發(fā)明創(chuàng)造。”……此前已經(jīng)上過(guò)8次博物創(chuàng)新課程的孩子們爭(zhēng)先恐后舉起小手，搶著回答。
利用博物館里可以“以物授課”的獨(dú)到優(yōu)勢(shì)，譚迪熬通過(guò)一個(gè)個(gè)故事，向長(zhǎng)沙娃娃們展示了一代代長(zhǎng)沙瓷器匠人在技術(shù)、藝術(shù)、文化等方面不斷創(chuàng)新，讓長(zhǎng)沙窯成為“世界瓷器工廠”的歷史故事。
“長(zhǎng)沙窯最早燒制出紅色瓷器，這是很了不起的。不過(guò)，古人只能燒制出棗紅色，要燒出大紅色瓷器一直是一個(gè)難題。直到今天，這個(gè)難題終于被一個(gè)愛動(dòng)腦、愛發(fā)明、愛創(chuàng)新的長(zhǎng)沙人解決了。”譚老師向孩子們講述長(zhǎng)沙人尹彥征用近20年的時(shí)間刻苦研制，終于燒制出“中國(guó)紅”瓷器的現(xiàn)代故事。
“哇，我們長(zhǎng)沙窯真棒，我們長(zhǎng)沙人真棒！”孩子們瞪大了眼睛，豎起了耳朵，被博物館里“前世今生”的故事深深吸引。光講故事、傳授知識(shí)還不夠，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，關(guān)鍵還在動(dòng)手創(chuàng)作。在老師的引導(dǎo)下，孩子們?cè)谑止?chuàng)作環(huán)節(jié)躍躍欲試，他們用瓷盤、勺、掛鉤展示了一個(gè)個(gè)天馬行空的作品。
為什么要開發(fā)一堂以“長(zhǎng)沙窯”為主題的博物館課？博物創(chuàng)新課程聯(lián)合發(fā)起人、長(zhǎng)沙博物館副館長(zhǎng)李歷松說(shuō)，長(zhǎng)沙窯里有很多具有創(chuàng)新精神的長(zhǎng)沙故事，“比如，長(zhǎng)沙窯首創(chuàng)的釉下彩技術(shù)，解決了瓷器美觀與生活實(shí)用的難題。其次，在藝術(shù)裝飾上，長(zhǎng)沙窯大規(guī)模使用彩釉、詩(shī)文、繪畫、堆塑等手法，讓裝飾風(fēng)格多元化。第三，將中西文化融合，在瓷器中加入了西方文化元素，讓長(zhǎng)沙造的瓷器遠(yuǎn)銷國(guó)外。”
教育探索
打造“三師”博物創(chuàng)新課程
記者觀察發(fā)現(xiàn)，該教育形式不同于學(xué)校的傳統(tǒng)教育，也不同于博物館的社會(huì)教育。課堂上，學(xué)生們四人一組圍著桌子上課，師生之間也有頻繁的互動(dòng)。老師也不以傳授知識(shí)為主要教學(xué)目標(biāo)，而是更注重啟發(fā)學(xué)生思維。
“它本質(zhì)上是以系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性、有明確教育目標(biāo)為指向的跨界融合、無(wú)邊界課程。我們發(fā)起這個(gè)公益項(xiàng)目的初心是主動(dòng)呼應(yīng)習(xí)近平總書記提出的‘文化自信’。”博物創(chuàng)新課程聯(lián)合發(fā)起人、長(zhǎng)沙晚報(bào)科教新聞部主任譚琳靜介紹，在這樣一個(gè)大好的新時(shí)代，長(zhǎng)沙這座城市有足夠的資源，我們有足夠的信心，通過(guò)博物創(chuàng)新課程這樣一個(gè)有心思、有新意的公益項(xiàng)目，來(lái)培養(yǎng)城市下一代的文化自信，“讓孩子們能夠以博物知識(shí)為底座，以城市行走為路徑，漸漸成長(zhǎng)為具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的人。”
“近兩年來(lái)，我們基礎(chǔ)教育界探討得最多的是：在關(guān)門辦學(xué)、分科教學(xué)越辦越細(xì)的背景下，學(xué)生本身具備的素養(yǎng)與未來(lái)的發(fā)展是不吻合的。對(duì)此，我們主動(dòng)打破學(xué)校的界限，推進(jìn)教育改革，博物創(chuàng)新課程將從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中獲得教育素材，實(shí)現(xiàn)‘無(wú)邊界課程’，幫助孩子們鏈接過(guò)去和未來(lái)。”博物創(chuàng)新課程聯(lián)合發(fā)起人、岳麓一小校長(zhǎng)李暉說(shuō)。
課程研發(fā)領(lǐng)銜人、湖湘名師、岳麓一小大班主任王大慶介紹，博物創(chuàng)新課程在教學(xué)地點(diǎn)上，是“博物館+學(xué)校+家庭+社會(huì)相關(guān)鏈接場(chǎng)所”；在教師隊(duì)伍上，由“博物館教育員+學(xué)校教師+社會(huì)教師+青少年家庭”組成；在教學(xué)內(nèi)容和方式上，突破傳統(tǒng)學(xué)校和博物館講解的“單向傳授”方式，以啟發(fā)式教育為主。“為此，學(xué)校還建了一支由語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等多個(gè)學(xué)科優(yōu)秀教師組成的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)服務(wù)博物創(chuàng)新教育。”王大慶說(shuō)。
家長(zhǎng)聲音
需要更多這樣的素質(zhì)教育
“以前我們?nèi)ゲ┪镳^，如果沒(méi)有專業(yè)人士引導(dǎo)，都是興高采烈進(jìn)去，稀里糊涂出來(lái)。現(xiàn)在孩子們可以享受到這樣真正的素質(zhì)教育，是孩子們的福氣，也是我們家長(zhǎng)的福氣！”自2017年12月全省博物創(chuàng)新課程實(shí)驗(yàn)班開設(shè)以來(lái)，這群長(zhǎng)沙家長(zhǎng)也被點(diǎn)燃了探究長(zhǎng)沙城市文化的熱情，他們跟隨孩子們多次去博物館、非遺館、紅瓷館、長(zhǎng)沙銅官窯國(guó)家考古遺址公園，買來(lái)各種各樣的博物館繪本讀物，展開親子共讀共學(xué)。
記者了解到，在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，博物館已經(jīng)成為國(guó)民終身學(xué)習(xí)的課堂。在中國(guó)，去國(guó)家博物館上課的北京學(xué)生人數(shù)每年多達(dá)120萬(wàn)。
“一個(gè)經(jīng)常泡博物館的孩子和家長(zhǎng)，一定會(huì)有著令人驚喜的未來(lái)。”李歷松說(shuō)，長(zhǎng)沙博物館作為擁有5萬(wàn)余件文化遺產(chǎn)的社會(huì)公共場(chǎng)館，將把這些文物資源轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃Y源，讓文物講好故事，深度服務(wù)青少年一代，助力學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。他表示，未來(lái)將進(jìn)一步聯(lián)合長(zhǎng)沙晚報(bào)、岳麓一小繼續(xù)探索和完善博物創(chuàng)新教育，服務(wù)更多長(zhǎng)沙家庭。
